- коллективная подготовка, коллективная реализация и коллективный анализ выступления класса (по мере взросления школьников организаторская роль классного руководителя в этих процессах уменьшается, а роль актива класса – увеличивается);
- участие каждого члена классного сообщества хотя бы в одной из возможных ролей (авторов сценария, постановщиков, исполнителей, ответственных за костюмы, декорации, музыкальное сопровождение и т.п.);
- отражение в выступлении истории создания представляемой классом песни;
- приоритет хорового пения, дающего его участникам ощущение взаимного доверия и взаимной поддержки;
- отсутствие соревновательности между классами, реализующее ценность солидарности всех школьников независимо от их принадлежности к тому или иному классу;
- привлечение родителей к участию в подготовке и проведении праздника.